{"id":48,"date":"2020-11-30T21:24:42","date_gmt":"2020-11-30T21:24:42","guid":{"rendered":"http:\/\/nmsweissenbach.ac.at\/wordpress\/?page_id=48"},"modified":"2025-12-05T07:25:03","modified_gmt":"2025-12-05T06:25:03","slug":"verhaltensvereinbarung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/nmsweissenbach.ac.at\/?page_id=48","title":{"rendered":"Verhaltensvereinbarung"},"content":{"rendered":"\n

Sch\u00fclerInnen, Eltern und LehrerInnen haben laut Schulunterrichtsgesetz \u00a743-49 Aufgaben und Pflichten zu erf\u00fcllen.<\/h3>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Dar\u00fcber hinaus setzen wir uns folgende Ziele:<\/h2>\n\n\n\n

Die Direktion ist bestrebt \u2026<\/h3>\n\n\n\n

\u2026 den Sch\u00fclerInnen moderne Unterrichtsmittel zur Verf\u00fcgung zu stellen.
\u2026 den Sch\u00fclerInnen bei Problemen mit Rat und Tat zur Seite zu stehen.
\u2026 den LehrerInnen in allen Fragen der Erziehung und des Unterrichts als Beraterin zur Verf\u00fcgung zu stehen und f\u00fcr optimale Rahmenbedingungen f\u00fcr ihre Arbeit zu sorgen.
\u2026 den Eltern als Anlaufstelle f\u00fcr schulische Fragen zur Verf\u00fcgung zu stehen und bei Bedarf Hilfestellung zu leisten.
\u2026 allen Schulpartnern eine gute Zusammenarbeit zu gew\u00e4hrleisten.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Die LehrerInnen betrachten es als ihre Aufgabe \u2026<\/h3>\n\n\n\n

\u2026 den Sch\u00fclerInnen in Sprache, Arbeitshaltung und Verl\u00e4sslichkeit ein Vorbild zu sein.
\u2026 die Sch\u00fclerInnen f\u00fcr ihr zuk\u00fcnftiges Leben bestm\u00f6glich vorzubereiten (Wissenserwerb, Vermittlung von Werten, \u2026).
\u2026 den Sch\u00fclerInnen mit Wertsch\u00e4tzung zu begegnen.
\u2026 bei Lern- und Verhaltensproblemen fr\u00fchzeitig mit den Eltern in Kontakt zu treten.
\u2026 die Eltern \u00fcber au\u00dfergew\u00f6hnliche Vorkommnisse (Stundenentfall, Schulveranstaltungen, \u2026) zu verst\u00e4ndigen.
\u2026 mit situationsgerechten Methoden zu unterrichten.
\u2026 selbstst\u00e4ndiges Handeln bei Sch\u00fclerInnen zu f\u00f6rdern und zu fordern.
\u2026 ein gutes Klima f\u00fcr eine effiziente Unterrichtsarbeit zu schaffen.
\u2026 die Sch\u00fclerInnen in ihren individuellen F\u00e4higkeiten und Interessen zu f\u00f6rdern.
\u2026 gemeinsam mit Sch\u00fclerInnen und Eltern Probleme zu besprechen und nach L\u00f6sungen zu suchen.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Die Eltern tragen zum Erfolg bei, \u2026<\/h3>\n\n\n\n

\u2026 indem sie den Kindern ein positives Lebensbild vermitteln und ihnen ein gutes Vorbild sind.
\u2026 indem sie einen positiven Kontakt zur Schule pflegen und vereinbarte Termine einhalten.
\u2026 indem sie zuhause f\u00fcr ein angenehmes Lernklima sorgen.
\u2026 indem sie auf regelm\u00e4\u00dfigen und p\u00fcnktlichen Schulbesuch ihrer Kinder Wert legen.
\u2026 indem sie Interesse f\u00fcr alle schulischen Belange signalisieren (regelm\u00e4\u00dfige Einsicht in das Logbuch und die Unterrichtsmaterialien).
\u2026 indem sie den Gedanken zur Leistung positiv unterst\u00fctzen.
\u2026 indem sie auf entsprechende Umgangsformen und Ausdrucksweisen achten und daf\u00fcr sorgen, dass die Kinder gegen\u00fcber Erwachsenen respektvoll sind und mit ihren Mitsch\u00fclerInnen wertsch\u00e4tzend und ohne k\u00f6rperliche \u00dcbergriffe und Schimpfw\u00f6rter umgehen.
\u2026 indem sie den Kindern bei schulischen oder pers\u00f6nlichen Problemen zur Verf\u00fcgung stehen und sich Zeit f\u00fcr sie nehmen.
\u2026 indem sie dem Loben gr\u00f6\u00dfere Bedeutung beimessen als dem Strafen.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Die Sch\u00fclerInnen verstehen es als ihre Pflicht, \u2026<\/h3>\n\n\n\n

\u2026 alle ihre Aufgaben gewissenhaft zu erledigen und Vers\u00e4umtes nachzuholen.
\u2026 gut vorbereitet zum Unterricht zu kommen und die n\u00f6tigen Arbeitsmaterialien mitzubringen.
\u2026 alle Aufgaben selbstst\u00e4ndig zu erledigen.
\u2026 Probleme in gemeinsamen Gespr\u00e4chen zu l\u00f6sen.
\u2026 sowohl am Pflichtunterricht als auch an den gew\u00e4hlten unverbindlichen \u00dcbungen und an Schulveranstaltungen regelm\u00e4\u00dfig, p\u00fcnktlich und aktiv teilzunehmen.
\u2026 die Kommunikation zwischen Schule und Elternhaus zu unterst\u00fctzen, indem sie alle schulischen Mitteilungen unverz\u00fcglich den Eltern zeigen.
\u2026 f\u00fcr vers\u00e4umte Unterrichtszeit entsprechende Entschuldigungen vorzulegen.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Rechte, Regeln und Verhaltensvereinbarungen<\/h2>\n\n\n\n

In unserer Schule legen wir gro\u00dfen Wert auf deine Selbstst\u00e4ndigkeit und Eigenverantwortlichkeit.
Damit sich alle an unserer Schule wohl f\u00fchlen und gute Leistungen erzielen k\u00f6nnen, m\u00fcssen die folgenden Rechte von allen respektiert werden:<\/h3>\n\n\n\n
    \n
  • Recht auf konzentriertes Lernen und Arbeiten<\/li>\n\n\n\n
  • Recht auf respektvolle Behandlung<\/li>\n\n\n\n
  • Recht auf das Einhalten von Absprachen<\/li>\n\n\n\n
  • Recht auf das Einhalten von Gespr\u00e4chsregeln<\/li>\n\n\n\n
  • Recht auf p\u00fcnktlichen Beginn<\/li>\n\n\n\n
  • Recht auf ordentliche, saubere R\u00e4ume<\/li>\n\n\n\n
  • Recht auf eine gute Atmosph\u00e4re<\/li>\n\n\n\n
  • Recht auf ein zeitnahes L\u00f6sen von Konflikten<\/li>\n\n\n\n
  • Recht auf Wertsch\u00e4tzung der Arbeit<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
    <\/div>\n\n\n\n

    Unsere Schule soll ein Ort der Gemeinschaft sein, an dem wir vieles gemeinsam erleben k\u00f6nnen:<\/h3>\n\n\n\n
      \n
    • miteinander arbeiten, reden, lernen, spielen, feiern, Spa\u00df haben<\/li>\n\n\n\n
    • gemeinsam etwas planen und durchf\u00fchren<\/li>\n\n\n\n
    • gemeinsam etwas erreichen<\/li>\n\n\n\n
    • Neues lernen und Wissen erlangen<\/li>\n\n\n\n
    • erfahren, was in uns steckt<\/li>\n\n\n\n
    • erfahren, was andere k\u00f6nnen und voneinander lernen<\/li>\n\n\n\n
    • Freundschaften aufbauen und pflegen<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
      <\/div>\n\n\n\n

      Dazu brauchen wir …<\/h3>\n\n\n\n

      … Erwachsene, die sich Zeit f\u00fcr Problem- und Konfliktl\u00f6sungen nehmen.
      … Jugendliche, die einander so behandeln, wie sie selbst behandelt werden m\u00f6chten.
      … Menschen, die ihr Wissen und K\u00f6nnen gerne mit anderen teilen und bereit sind zu helfen.
      … Vorbilder, die Ruhe und Ordnung vermitteln und ein Ideal vorleben.
      … Menschen mit gro\u00dfem Pflichtbewusstsein.<\/p>\n\n\n\n

      <\/div>\n\n\n\n

      Um dies zu gew\u00e4hrleisten, bedarf es Regeln, die von allen eingehalten werden m\u00fcssen:<\/h3>\n\n\n\n

      Wir sind alle gleich wichtig, niemand darf benachteiligt oder bevorzugt werden.
      Wir f\u00fcgen niemandem k\u00f6rperliche Gewalt zu.
      Wir sorgen daf\u00fcr, niemanden mit Worten zu beleidigen oder zu verletzen.
      Wir gehen mit den eigenen Schulsachen sowie auch mit fremden Gut sorgf\u00e4ltig um.
      Wir geben Fundsachen unverz\u00fcglich beim Schulwart oder in der Direktion ab.
      Wir nehmen aufeinander R\u00fccksicht und achten auf einen h\u00f6flichen und freundlichen Umgang.
      Wir st\u00f6ren niemanden beim Arbeiten oder Spielen und h\u00f6ren einander gut zu.
      Wir respektieren die Meinung anderer, auch wenn sie mit der eigenen nicht \u00fcbereinstimmt.
      Wir nehmen unsere \u00c4mter, Aufgaben und Dienste in der Schule verl\u00e4sslich wahr.
      Wir nehmen die Unterst\u00fctzung von Peer-MediatorInnen bei besonderen Konfliktsituationen an.
      Wir pr\u00e4sentieren uns auch au\u00dferhalb der Schule als \u201egute BotschafterInnen der Schule\u201c.<\/p>\n\n\n\n

      <\/div>\n\n\n\n

      Ein geregelter Tagesablauf erleichtert die Zusammenarbeit.
      Sauberkeit und Ordnung tragen dazu bei, dass sich alle wohl f\u00fchlen.
      Deshalb ist es wichtig, dass es Verhaltensvereinbarungen gibt, die f\u00fcr alle verbindlich sind:<\/h3>\n\n\n\n

      Bis 7:20 halten sich alle Sch\u00fclerInnen ruhig im Untergescho\u00df auf.
      Ein Verlassen des Schulgel\u00e4ndes w\u00e4hrend des Schultages erfordert die Erlaubnis einer Lehrperson.
      Kleine Pausen dienen zur Vorbereitung auf die n\u00e4chste Stunde und werden in den Klassen verbracht.
      In den gro\u00dfen Pausen k\u00f6nnen die Spiel- und Sportger\u00e4te in der Aula benutzt werden, ebenso kann beim Buffet eingekauft werden, der Aufenthalt in der Garderobe ist nicht erlaubt.
      Am Ende des Unterrichtstages werden die Bankf\u00e4cher ausger\u00e4umt, die Sessel auf die Tische gestellt und die Klassen in Ordnung gebracht, Abf\u00e4lle geh\u00f6ren in die daf\u00fcr vorgesehenen Beh\u00e4lter.
      Nach Unterrichtsende ist der Aufenthalt in der Schule nur mit Erlaubnis einer Lehrperson gestattet.
      Alle Sch\u00fclerInnen tragen im Schulhaus Hausschuhe.
      W\u00e4hrend des Schultages wird angemessene Kleidung erwartet, Kappen und Hauben bleiben im Spind.
      Wertgegenst\u00e4nde, Handys und \u00c4hnliches werden im pers\u00f6nlichen Spind aufbewahrt.
      Alkoholische Getr\u00e4nke und Energy-Drinks haben in der Schule nichts verloren, ebenso sind Tabakwaren inklusive E-Zigaretten nicht erlaubt.
      Sicherheitsgef\u00e4hrdende Gegenst\u00e4nde (Messer, Knallk\u00f6rper, …) sind verboten.
      Kaugummikauen im Schulhaus wird nicht geduldet.
      KlassensprecherInnen melden, wenn 5 Minuten nach dem L\u00e4uten keine Lehrperson erschienen ist.
      Besondere Vorf\u00e4lle und Sch\u00e4den werden sofort einer Lehrperson gemeldet.
      Bei mutwilligen Besch\u00e4digungen wird Schadenersatz verlangt.<\/p>\n\n\n\n

      <\/div>\n\n\n\n

      Fehlverhalten und Verst\u00f6\u00dfe gegen die Regeln und Verhaltensvereinbarungen haben Konsequenzen:<\/h3>\n\n\n\n
        \n
      • Aussprache LehrerIn \/ Sch\u00fclerIn, Erziehungsberechtigte \/ Sch\u00fclerIn \/ LehrerIn<\/li>\n\n\n\n
      • Vorsprache in der Direktion<\/li>\n\n\n\n
      • Einbringen vers\u00e4umter Pflichten, Nachholzeit<\/li>\n\n\n\n
      • Entschuldigung, Wiedergutmachung des Schadens<\/li>\n\n\n\n
      • Kritische Auseinandersetzung mit dem Fehlverhalten<\/li>\n\n\n\n
      • Eintragung im Klassenbuch<\/li>\n\n\n\n
      • Verst\u00e4ndigung der Erziehungsberechtigten, Vorladung<\/li>\n\n\n\n
      • Gespr\u00e4ch LehrerIn \/ Schulleitung \/ Erziehungsberechtigte \/ BeratungslehrerIn<\/li>\n\n\n\n
      • Zeitlich begrenzter Ausschluss vom laufenden Unterricht<\/li>\n\n\n\n
      • Verhaltensnote in der Schulnachricht \/ im Jahreszeugnis<\/li>\n\n\n\n
      • Verwarnung \/ Disziplinarkonferenz<\/li>\n\n\n\n
      • Versetzung in eine andere Klasse \/ Gruppe<\/li>\n\n\n\n
      • Ausschluss von Schulveranstaltungen<\/li>\n\n\n\n
      • Meldung an zust\u00e4ndige Beh\u00f6rden (Bildungsdirektion N\u00d6, Kinder- und Jugendhilfe)<\/li>\n\n\n\n
      • Suspendierung = vor\u00fcbergehender Ausschluss<\/li>\n\n\n\n
      • Schulverweis<\/li>\n\n\n\n
      • Regelst\u00f6\u00dfe im Sinne strafrechtlicher Vergehen werden der Polizei gemeldet.<\/li>\n\n\n\n
      • Regelverst\u00f6\u00dfe bei mehrt\u00e4gigen Schulveranstaltungen k\u00f6nnen den Ausschluss von der weiteren Teilnahme nach sich ziehen, die Eltern haben f\u00fcr eine sichere R\u00fcckholung zu sorgen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
        <\/div>\n\n\n\n

        Beurteilung des Verhaltens in der Schule<\/h2>\n\n\n\n

        Eine Beurteilung des Verhaltens in der Schule hat in der Schulnachricht und im Jahreszeugnis der allgemein-bildenden Pflichtschulen in der 5. bis 7. Schulstufe zu erfolgen. Es gibt keine Beurteilung des Verhaltens in der letzten Stufe einer Schulart und auch dann nicht, wenn die Sch\u00fclerin \/ der Sch\u00fcler infolge der Erf\u00fcllung der allgemeinen Schulpflicht die Schule verl\u00e4sst. Die Beurteilung ist durch die Klassenkonferenz auf zu beschlie\u00dfen. Information von Seiten der Schule an die Erziehungsberechtigten erfolgt, wenn die Verhaltensnote \u201eWenig zufriedenstellend\u201c oder \u201eNicht zufriedenstellend\u201c zu erwarten ist.<\/h3>\n\n\n\n
        <\/div>\n\n\n\n

        Grundlagen f\u00fcr Verhaltensnoten<\/h3>\n\n\n\n

        ZUFRIEDENSTELLEND<\/h3>\n\n\n\n
          \n
        • Wiederholte Beleidigungen, Beschimpfungen und Kraftausdr\u00fccke gegen\u00fcber Mitsch\u00fclerInnen<\/li>\n\n\n\n
        • Respektloser Umgangston mit Erwachsenen<\/li>\n\n\n\n
        • Wiederholtes St\u00f6ren des Unterrichtes, wie Schw\u00e4tzen, Herausrufen etc.<\/li>\n\n\n\n
        • einmaliges F\u00e4lschen der Unterschrift der Erziehungsberechtigten<\/li>\n\n\n\n
        • Unehrlichkeit<\/li>\n\n\n\n
        • wiederholte Unp\u00fcnktlichkeit bei Unterrichtsbeginn oder nach der Pause<\/li>\n\n\n\n
        • oftmaliges Vergessen von Unterrichtsmaterialien, Unterschriften etc.<\/li>\n\n\n\n
        • unentschuldigtes Fernbleiben vom Regelunterricht, Exkursionen, Lehrausg\u00e4ngen, Schulveranstaltungen etc.<\/li>\n\n\n\n
        • wiederholtes Verstecken, Wegnehmen von Eigentum der Mitsch\u00fclerInnen<\/li>\n\n\n\n
        • mutwilliges Zerst\u00f6ren, Beschmutzen von Eigentum der Mitsch\u00fclerInnen und der Schule, einschlie\u00dflich Zeichnungen, Aush\u00e4nge, Plakate, Fotos etc.<\/li>\n\n\n\n
        • wiederholtes Raufen und Rangeln<\/li>\n\n\n\n
        • wiederholte Verst\u00f6\u00dfe gegen die Hausordnung, z. B. unerlaubter Gebrauch des Handys<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
          <\/div>\n\n\n\n

          WENIG ZUFRIEDENSTELLEND<\/h3>\n\n\n\n
            \n
          • aggressiver oder sonstiger unzumutbarer Umgangston gegen\u00fcber Mitsch\u00fclerInnen, Lehrkr\u00e4ften oder dem Personal (anschreien, anp\u00f6beln, Unh\u00f6flichkeiten, frotzeln, nach\u00e4ffen etc.)<\/li>\n\n\n\n
          • mutwilliges, wiederholtes St\u00f6ren des Unterrichtes (Dauerst\u00f6rer)<\/li>\n\n\n\n
          • wiederholtes F\u00e4lschen der Unterschrift der Erziehungsberechtigten<\/li>\n\n\n\n
          • wiederholte Nichterbringen von Unterschriften auf Schularbeiten, Benachrichtigungen etc.<\/li>\n\n\n\n
          • wiederholte Unehrlichkeit<\/li>\n\n\n\n
          • wiederholte schwere Verst\u00f6\u00dfe bez\u00fcglich Unp\u00fcnktlichkeit und Vergessens von Arbeitsmaterialien und Unterschriften trotz Ermahnung<\/li>\n\n\n\n
          • wiederholtes unentschuldigtes Fernbleiben<\/li>\n\n\n\n
          • wiederholte schwere Verst\u00f6\u00dfe bez\u00fcglich Verstecken, Wegnehmen, Zerst\u00f6ren, Beschmutzen von Gegenst\u00e4nden trotz Ermahnung<\/li>\n\n\n\n
          • schwerwiegende Aus\u00fcbung k\u00f6rperlicher Gewalt mit Gefahr von Verletzungen trotz Ermahnung<\/li>\n\n\n\n
          • wiederholte schwerwiegende Verst\u00f6\u00dfe gegen die Hausordnung<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
            <\/div>\n\n\n\n

            NICHT ZUFRIEDENSTELLEND<\/h3>\n\n\n\n
              \n
            • wiederholtes provokantes Verhalten trotz mehrfacher Ermahnung und Elterngespr\u00e4chs<\/li>\n\n\n\n
            • ausl\u00e4nderfeindliche, nationalsozialistische oder sexistische \u00c4u\u00dferungen<\/li>\n\n\n\n
            • aus\u00fcben verbaler und psychischer Gewalt, Einsch\u00fcchterung von Mitsch\u00fclerInnen<\/li>\n\n\n\n
            • beabsichtigtes, wiederholtes Zerst\u00f6ren des Unterrichtes trotz mehrfacher Ermahnung<\/li>\n\n\n\n
            • bei wiederholten schweren Verst\u00f6\u00dfen (trotz mehrfacher Ermahnung und Verst\u00e4ndigung der Eltern) gegen die bei \u201eWenig zufriedenstellend\u201c angef\u00fchrten Verhaltensvereinbarungen<\/li>\n\n\n\n
            • wiederholtes unentschuldigtes Fernbleiben vom Unterricht trotz mehrfacher Ermahnung und Verst\u00e4ndigung der Eltern Diebstahl<\/li>\n\n\n\n
            • schwere F\u00e4lle von Aus\u00fcbung k\u00f6rperlicher Gewalt mit Verletzungen<\/li>\n\n\n\n
            • bewusstes Zuf\u00fcgen von Schmerzen (w\u00fcrgen, treten, schlagen, Fausthiebe etc.)<\/li>\n\n\n\n
            • sexuelle \u00dcbergriffe<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              Sch\u00fclerInnen, Eltern und LehrerInnen haben laut Schulunterrichtsgesetz \u00a743-49 Aufgaben und Pflichten zu erf\u00fcllen. Dar\u00fcber hinaus setzen wir uns folgende Ziele: … <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-48","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nmsweissenbach.ac.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/48","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/nmsweissenbach.ac.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/nmsweissenbach.ac.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nmsweissenbach.ac.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nmsweissenbach.ac.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=48"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/nmsweissenbach.ac.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/48\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nmsweissenbach.ac.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=48"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}